“不想。”<br />
笔尖收住时,墨点在最后一笔末尾堆了一小团。<br />
沈听晚把纸条拿过去,没有再写。她打开自己的本子,把那张写着“不想”的纸夹进透明书皮里,压在第一页下面。动作很小心,边角对齐,手掌在封面上按了按。<br />
陆灼看着她。<br />
“你干什么?”<br />
沈听晚写。<br />
“保存。”<br />
陆灼嗓子卡住,过了会儿才开口。<br />
“沈听晚,你这架势,搞得我跟当庭供述似的。”<br />
沈听晚抬头,看着她的口型,写。<br />
“这是证词。”<br />
陆灼低低笑了一下,又很快收住。她拿回笔,在旁边写。<br />
“那证人,下一步怎么走?”<br />
沈听晚没有被她带偏。<br />
“找陈老师。”<br />
陆灼写。<br />
“她已经顶了不少压力。”<br />
沈听晚回。<br />
“所以要给她材料,不能只给压力。”<br />
陆灼看着这句,手指轻敲桌面。<br />
这话打中了要害。陈老师愿意护她,但老师不能拿“我愿意”去对抗家长。学校看流程,看风险,看书面材料。陆家明递申请,她这边只摆沉默,等于把球踢给陈老师一个人接。陆家明爱流程,那就给他一份流程。<br />
她写。<br />
“本人留校意愿,月考复习计划,省城课程暂缓理由,心理咨询转介可接受范围。再加一份周末试课记录,证明我不是拒绝学习资源。”<br />
沈听晚把她写的内容看完,又补了一条。<br />
“同桌学习互助记录。”<br />
陆灼挑了下眉。<br />
“你还要把自己搭进去?”<br />
沈听晚写。<br />
“这是事实。”<br />
陆灼看着她的字,脑子里把利弊过了一遍。把沈听晚放进材料里,有风险,陆家明会抓住“依赖同桌”做文章。可不放也不对,沈听晚确实帮她稳住了校内节奏。更重要的是,沈听晚有作业记录、错题纸、课堂补充笔记,这些东西比她空口一句“我在学”更硬。<br />
陆灼把本子推回去。<br />
“行。但你只提供学习记录,不参与家庭纠纷。边界先画好,省得他们拿你开刀。”<br />
沈听晚写。<br />
“你也不要一个人扛。”<br />
陆灼看着她,没再怼。<br />
晚自习第二节刚开始,陈老师站在后门口,敲了敲门框。<br />
陆灼抬头。<br />
陈老师冲她招手。<br />
“陆灼,出来一下。”<br />
教室里的笔尖停了一片,又继续动。陆灼起身前,把那本夹着“不想”的本子推回沈听晚桌洞里,低声说了一句。<br />
“看好证词。”<br />
沈听晚点头。<br />
走廊灯白得发冷,蚊子绕着灯管打转。陈老师走在前面,手里拿着手机,屏幕亮了又暗。<br />
“你爸今天下午打了三通电话。”<br />
陆灼跟在旁边。<br />
“他平时也这么热爱沟通吗?我建议学校给他办张电话卡年费会员。”<br />
陈老师看她一眼。<br />
“还有你母亲。”<br />
陆灼脚步放慢了半拍。<br />
陈老师推开办公室门。<br />
“先坐。”<br />
班主任办公室里,两个老师在批卷子,红笔圈出一片叉。角落打印机吐着纸,卡了一下,发出干巴巴的响。陈老师把门带上,没关死,留了条缝。<br />
桌上的座机响起。<br />
陈老师看了眼来电,没接,先把手机递给陆灼看。<br />
屏幕上是陆家明发来的几张图片。申请表、接收学校联系人、家庭说明。最下面一条写着:“请学校配合办理。学生近期社交关系影响学业判断,继续留校缺乏必要性。”<br />
陆灼把那句读完,笑意压在喉咙里,没出来。<br />
“社交关系影响学业判断。这个词真高级。翻译一下,我交了个朋友,所以脑子离家出走了。”<br />
陈老师拉开椅子坐下。<br />
“别贫。你先告诉我,你本人什么意见。”<br />
陆灼抬起头。<br />
“我不想转。”<br />
陈老师看着她,手里的红笔没有动。<br />
“我要的是能写进材料里的话。”<br />
陆灼把书包放到腿上,拉开拉链,掏出晚自习刚写的那页纸。<br />
“本人意愿,留校计划,月考目标,周末课程暂缓理由。我今晚先给草稿,明早交正式版。”<br />
陈老师接过去,一行一行看。<br />
“谁提醒你的?”<br />
陆灼说:“我同桌。”<br />
陈老师的笔停在纸边。<br />
陆灼补了一句。<br />
“她只提醒我,材料比嘴硬。家庭问题别牵她。”<br />
座机又响。<br />
旁边老师抬头。<br />
“陈老师,你这电话今天没停过。”<br />
陈老师拿起听筒。<br />
“您好,南江中学高二年级办公室。”<br />
陆灼坐在对面,听不见电话那头具体说什么,只能看陈老师的表情一点点收住。陈老师把笔盖扣上,又拔开,再扣上。<br />
“沈先生,您好。”<br />
陆灼抬眼。<br />
沈先生。<br />
陈老师看了她一眼,转过椅子。<br />
“对,陆灼同学的家长今天来校外接触过沈听晚同学。学校会关注边界问题。”<br />
陆灼的手按住书包拉链。<br />
电话里的人声不高,断断续续传出来。<br />
“听晚本来就不方便…………我不希望她卷进别人家的事…………”<br />
陈老师说:“我能理解您的顾虑。”<br />
陆灼把拉链拉到一半,又推回去。金属头撞在书包边,响得很短。<br />
沈伯远会这么想,一点不奇怪。换成她是沈听晚家长,也会想把一个麻烦同桌打包扔远点。理智上没毛病,情感上很想骂人。成年人的“为你好”一多,青春期就跟开了共享雨伞,全校都能来借着遮两步,最后淋湿的还是本人。<br />
陈老师继续说:“但目前两个孩子在学习上有互助记录,学校不会允许任何家长私下施压学生。沈听晚这边,我会单独和她确认。”<br />
电话那头又说了几句。<br />
陈老师声音压低。<br />
“沈先生,我也提醒您,听晚同学有自己的表达能力。我们可以保护她,但不能替她把所有选择关掉。”<br />
办公室里安静下来,只剩打印机吐纸的声音。<br />
陈老师挂了电话,抬手揉了揉眉心。<br />
陆灼说:“沈叔叔让沈听晚离我远点?”<br />
陈老师看她。<br />
“家长担心孩子,很正常。”<br />
“这话听着跟感冒冲剂一个味,冲不开。”<br />
陈老师把那页草稿推回去。<br />
“所以你更要把事情做得稳。你爸现在走的是合规路线,他没有来学校吵,也没有威胁老师。他提供接收学校,提供家庭理由,提供省城课程规划。站在学校角度,他每一步都能解释。”<br />
陆灼低头看那几张图片。<br />
“我这边有什么能解释?”<br />
“你本人意愿,你在校表现,你的学习计划,你目前适应环境的证明。”<br />
陈老师点了点她的草稿。<br />
“还有一点,别把沈听晚放到前面挡。”<br />
陆灼抬头。<br />
“我不会。”<br />
“你今天去咖啡店,已经让你爸抓到口子。他会说你为了她违背接送安排。”<br />
陆灼扯了下校服领口。<br />
“那我总不能看着我妈单独约她。她听不清,咖啡店那么吵,我妈一句话拐三个弯,她被卖了还得帮忙数杯垫。”<br />
陈老师沉默了几秒。<br />
“这件事你做得对,但代价也来了。”<br />
手机又亮。<br />
陈老师看了一眼,眉头压下去。<br />
陆灼问:“又是谁?”<br />
陈老师把屏幕转向她。<br />
陆家明:“若学校无法在本周内完成流程,我将向教育主管部门提交书面说明,说明学生监护权行使受阻情况。”<br />
陆灼盯着那行字,手心出了汗。<br />
这不是吓唬。陆家明很少放空话,他爱把每步都踩在规则线上。告老师不配合,谈不上赢,但够让学校头疼。校方一旦嫌麻烦,陈老师能顶的空间会被压小。<br />
陈老师把手机收回去。<br />
“明早你和沈听晚都来办公室。”<br />
陆灼立刻说:“她不用来。”<br />
“她要来。”陈老师看着她,“不是来替你作证你多可怜,是确认有没有被家长施压,有没有受到影响。这个流程也保护她。”<br />
陆灼嘴唇抿住。<br />
陈老师把她的草稿叠好。<br />
“今晚回去,把正式申请写出来。别写情绪,写事实。你想留在南江,理由要能经得住你爸挑刺。”<br />
陆灼站起来。<br />
“陈老师。”<br />
“嗯?”<br />
“如果经不住呢?”<br />
陈老师看着她,办公室外走廊传来下课前的读书声,参差不齐,撞在门缝上。<br />
“那就改到经得住。”<br />
陆灼拿回纸,心口压着的那团东西松了半寸。